Concept maps in the teaching process of Cell, Tissues and Integumentary System
Keywords:
Learning, students, medical, educationAbstract
Background: The E plan began to be implemented in the medical career in 2019 as part of the improvement of the teaching-learning process. It is a student-centered program for which tools that facilitate the assimilation of knowledge are required and concept maps are an alternative.
Objective: To design a system of concept maps that allows developmental learning and students´ integration of knowledge.
Methods: A descriptive observational research in medical education was developed, based on the development of conceptual maps as a teaching learning strategy, in the subject Cells, tissues and integumentary system, at the Camilo Cienfuegos Polyclinic, Calixto García Faculty, academic year 2023. Conceptual maps were designed and implemented by themes, in collaboration with the students. A questionnaire was administered to determine the degree of satisfaction with the use of concept maps in the subject.
Results: Concept maps were guided and designed by teachers and students based on the student-centered orientation lectures; they were used in practical lessons and workshops, and for solving seminars. It was identified that 72.22 % of students had difficulties when making a concept map. However, 100 % of the students who answered the questionnaire considered its use to be correct, that it helped them to systematize their study and that the method can be used in other subjects.
Conclusions: The students acquired skills in creating concept maps and acquired new knowledge more easily, which allowed them to improve their promotion in this subject and may be useful in other subjects.
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